Development of Educational Program Integrated Human Rights Awareness Program Using AI Robots
대전변동초등학교, Seungwon Lee, Shinjo Kang · Journal of Korean Practical Arts Education · 2025
이 연구는 초등학생의 인권감수성 함양을 위해 AI 로봇을 활용하는 교육프로그램을 개발하고 초등 학교 교육과정에서의 적용 가능성을 판단하여 향후 관련 교육자료 개발에 참고할 수 있는 자료를 제공 하는 데 그 목적으로 수행되었다. 연구의 핵심 결과를 바탕으로 한 결론은 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서는 ‘AI이거다’ 플랫폼과 ‘레고 스파이크 프라임’ 이라는 에듀테크 도구를 활용하여 ‘인권을 고려한 제품 만들기’라는 주제로 제품을 제작하도록 설계하였는데, 실과를 중심 교과로 하고 사회와 도덕 교과와의 교과 통합형 프로그램으로 설계된 총 12차시 분량의 AI 로봇을 활용한 교육프로 그램을 개발하였다. 사용자와의 공감을 통해 문제를 명확하게 파악하고 이를 해결할 수 있는 창의적인 아이디어를 내서 프로토타이핑과 테스트 과정을 거치는 디자인씽킹 프로세스(IDEO, 2003)의 문제해결 전략을 활용하였다. 둘째, 개발된 AI 로봇 교육프로그램은 초등학생들의 인권감수성 함양에 도움을 줄 수 있음을 확인할 수 있었다. AI 로봇을 활용하여 실제 인권 침해 상황에 놓인 사용자를 위한 제품을 직접 개발하는 과정 에서, 학습자들은 인권 침해 상황을 민감하게 인식하고, 그 결과를 예측하며, 문제 해결에 대한 책임감 을 효과적으로 함양할 수 있었던 것으로 해석될 수 있다.