Generative AI and Reading : Analysis of Prompting for Reader-Driven Reading
Yoon Kyoung Choi · The Journal of General Education · 2025
이 연구는 2024년 5월 개최된 ‘프롬프트 경진대회’의 답안 데이터를 분석하여 참가자들의 프롬프팅 양상을 파악하고, 생성 AI를 활용한 읽기의 가능성을 탐구하였다. 참가자들이 시를 해석하고 주제를 제시하는 과정에서 사용한 프롬프트를 통해, 시 분석 여부, ChatGPT 활용 방식, 참가자들의 피드백과 반응, 제시된 주제를 조사하였다. 분석 결과, 다수의 참가자가 시 분석과 주제 선정을 ChatGPT에 위임한 것으로 나타났다. ChatGPT를 훈련시키거나 응답에 비판적으로 반응하며 읽기를 주도하는 능동적 프롬프팅 사례는 소수에 그쳤다. 위임적 프롬프팅에서는 전형적이고 피상적인 주제가 주로 도출된 반면, 능동적 프롬프팅에서는 보다 심도 있는 주제가 도출되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 생성 AI가 독자의 읽기와 사고 과정, 그리고 독자 정체성에 미치는 영향을 논의하고, 독자 주도 읽기와 생성 AI의 융합 가능성을 모색하였다.