Double Feedback-based Coding Education Program for Visually Impaired Students
Seung-Mee Lee, Seok-Ju Chun, Sean-Joo Kim · The Journal of Korean Institute of Information Technology · 2024
시각장애 학생들은 그동안 SW 교구 및 수업 방법 등의 미비로 인해 SW교육에서 소외되었다. 그러나 앞으로 생겨날 미래 사회의 직업 중 대다수는 컴퓨팅사고력을 필요로 함을 고려할 때 시각장애 학생을 위한 프로그래밍 교육은 필수적이다. 본 연구에서는 시각장애 학생의 코딩교육을 위한 더블 피드백 기반 점자 코딩교육 교구를 개발하였다. 또한, 본 교구를 활용한 교육 프로그램을 개발하여 전문가 대상의 델파이 조사를 통해 2차 검증하였다. 이를 통해 도출된 최종 코딩교육 프로그램 4차시는 코딩과 알고리즘에 대해 이해하고 점자 코딩 블록을 사용법을 연습하여 순차, 반복 구조를 활용해 코딩하는 활동으로 구성되었다. 본 연구가 모두에게 포용적이고 공평한 양질의 SW교육을 위한 초석이 되기를 바라며 시각장애 학생들을 위한 실질적인 코딩교육 방법이 활발히 연구되고 적용되기를 기대한다.