DividingQuest : opening the learner model to teachers
Girard, Sylvie, Hilary M. Johnson · The University of Bath Online Publications Store (The University of Bath) · 2007
Cet article s'intéresse aux problèmes de recherche concernant la création d'EIAH(Environnement Intelligent pour l'Apprentissage Humain) qui correspondent mieux aux besoins des enseignants, ainsi qu'à leur capacité d'utilisation des nouvelles technologies.Lors de la création d'un EIAH, un problème récurrent apparaît dans la difficulté de créer des environnements d'apprentissage proposant à la fois, un suivi de l'apprenant et permettant aux enseignants « novices » en informatique, un accès « facile » à ces informations.Dans ce contexte, nous présentons la DividingQuest, un EIAH couplé à une plateforme logicielle d'évaluation, avec une modélisation d'apprenant ouverte aux enseignants.Notre outil d'évaluation a pour but la réalisation d'expérimentations concernant les questions de recherche suivantes : dans quelle mesure les enseignants ont-il besoin et envie d'avoir accès, et d'interagir avec la modélisation de leurs élèves ; et comment cela les aide-t'il dans leur planification pédagogique ? ABSTRACTThis paper is concerned with research issues in creating educational software that better suit teacher's educational needs, expectations and technological abilities.A recurrent concern is to create learning environments offering teachers useful and expected information about their students' performance and learning strategies, in an accessible manner for teachers inexperienced in the use of new technologies.In this context we present the DividingQuest, a learning environment with students' learner model components open to their teachers.Our evaluation tool allows studies to be undertaken investigating the willingness of teachers to access and inspect their students' user model, in addition to the usefulness of such information for teachers in planning and monitoring their classroom learning session.