The Investigation of Algorithmic Thinking Skills of 5th and 6th Graders According to Different Variables
Hayal Yavuz Mumcu, Suheda Yıldız · DergiPark (Istanbul University) · 2018
Algoritmik düşünmeninbugün problem çözme, programlama ve kodlama gibi önemli süreçlerin merkezindeyer alan temel bir matematiksel beceri olmasına rağmen, literatürde konu ileilgili çalışmaların sınırlı sayıdaolduğu görülmektedir. Bu bağlamda, bu çalışmada ortaokul öğrencilerininalgoritmik düşünme becerilerinin farklı değişkenlere göre araştırılması amaçlanmıştır. Çalışma bir durum çalışmasıdır ve çalışma grubuOrdu ilindeki farklı devlet okullarının 5. ve 6. sınıflarında öğrenim görmekteolan toplam 138 öğrenciden oluşmaktadır. Çalışma grubunun sırasıyla ve yaklaşıkolarak %50 ve %45'i kadın ve erkek öğrencilerden, %50 ve %49'u ise beş vealtıncı sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Çalışmada örneklem belirlemeyöntemi olarak ölçüt örnekleme, veri toplama aracı olarak ise araştırmacılartarafından geliştirilmiş olan Algoritmik Düşünme Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin algoritmik düşünme becerileri ilematematik başarıları arasında pozitif ancak düşük düzeyde bir ilişki olduğubulunmuştur. Ayrıca kız öğrenciler ile erkek öğrencilerin algoritmik düşünmebecerileri arasında kız öğrenciler lehine, 5 ve 6. sınıf öğrencilerininalgoritmik düşünme becerileri arasında 6. sınıf öğrencileri lehine anlamlıfarklılıklar tespit edilmiştir. Çalışmanın sonunda, elde edilen sonuçlara vegelecekte konuyla ilgili olarak yapılacak çalışmalara göre bazı önerilersunulmuştur.