Article abstracts in Spanish
Education, Journal of Catholic · Catholic education/Catholic education (Dayton, Ohio. Online) · 2017
La disciplina escolar se ha apoyado tradicionalmente en el uso de prácticas excluyentes (por ejemplo, suspensión y expulsión).Tales prácticas pueden tener un impacto negativo a corto y a largo plazo en las vidas de los estudiantes, y suelen hacerse cumplir de manera desproporcionada en ciertos grupos de la población estudiantil.Aunque en años recientes se han revisado las normas de disciplina en las escuelas públicas, las normas de las escuelas católicas han recibido muy poca atención.Este estudio presenta los resultados de un análisis de contenido de las normas escritas de disciplina de 33 escuelas de secundaria católicas de dos diócesis dentro de una zona metropolitana importante.Los resultados sugieren que a pesar de que existen variaciones en los tipos de comportamiento incluidos en las normas formales escritas, las escuelas de esta muestra se basaban en gran medida en prácticas excluyentes como posible consecuencia de muchos comportamientos, incluso los relativamente menores.Es más, muchos incluían algunas consecuencias positivas o restauradoras.Se realizan sugerencias para futuras investigaciones relacionadas con las prácticas disciplinarias en las escuelas católicas.