Classical Reading Curriculum Design Using Computational Thinking Strategies
Jeong-Sook Kim, Minjeong Baek · THE JOURNAL OF HUMANITIES STUDIES · 2021
본 연구에서 제안하는 교과목 는 현 과학 기술의 핵심사고 체계를 이루는 컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)과 인문학적 지성(intellectus)의 융합을 기획하였다. 본 교과목에서 융복합적 사고 모델로서 ‘컴퓨팅 사고’에 초점화한 이유는 앞으로 대학과 사회구성원들이 ‘딥 러닝’을 어떻게 활용할 수 있을 것인가를 고민하였기 때문이다. 본 교과목에서는 우리의 현실에서 흔히 접하는 가치관의 충돌, 차별화 혹은 혐오의 사회 현상, 다양한 갈등과 대립의 관계에 대한 인문학적 지성의 모델을 고전 작품을 통해 살펴보고자 한다. 컴퓨팅 사고를 활용한 3단계 모형을 통해 고전 작품 속 문제 상황들을 객관적으로 접근하고, 과학적·분석적으로 이해하여 통합적·총체적인 방안을 모색할 수 있도록 한다. 이러한 과정으로 문제를 해결하고 대안을 찾아냄으로써 주체적인 관점에서 갈등과 대립을 일으키는 다양한 국면을 포용하고, 공동체적 가치로 연대함으로써 나와 공동체와의 조화로운 삶을 꾀하고자 한다.