Perception and Speech Information Processing of Children With Developmental Disabilities : Learning a Nursery Rhyme With Gestures
Yasuko SUZUTA · The Japanese Journal of Special Education · 2010
発達障害児には、身体の動きのぎこちなさ、発声や発音など構音器官の協調運動の未発達が観察される。児らがソーシャルスキル・トレーニング場面、家庭、学校等において有するさまざまなコミュニケーション障害は、特に音声言語行動における人と人との関係で発現することが多い。本論では、動作・歌遊び「さんぽ」の学習過程を、動作という視点から分析した。そして、児らが(1)動作を形成するときの協調運動のつまずきや特徴、(2)その協調運動の認知・音声情報処理の課題について、動作の形成過程の中で検討した。動作・歌遊びの学習を通して発達障害児の認知・音声情報処理の特徴について事例的検討も加えた結果、対象児14名は5つの音声情報処理段階に分類された。