Fair Dealing, Online Teaching and Technological Neutrality: Lessons From the COVID-19 Crisis
Lisa Macklem, Samuel E. Trosow · 2020
The COVID-19 emergency forced educators to take their classes online at a moments notice, and it seems online education will be a major educational component going forward While COVID-19 has sparked a lot of discussion about copyright in the online world, copyrights fair dealing in Canada and fair use in the U S provide ample scope to deal with the allowable use of educational material online Both the jurisprudence and legislation in Canada support a large and liberal reading of fair dealing and support for users rights as being in the public interest This article examines and compares fair dealing and fair use, the principle of technological neutrality as physical teaching moves online, the educational exceptions that are additions to fair dealing, and the recent York v Access Copyright decision Finally, the article examines alternative risk management practices, and future considerations for online teaching Alternate abstract:La situation d'urgence provoquee par la COVID-19 a forceles enseignants a s'ajuster a des directives de derniere minute et a donner leurs cours en ligne Or, il semble bien que l'enseignement en ligne ait vocation a devenir une composante importante de la facon avec laquelle les cours seront offerts a l'avenir Tandis que la COVID-19 a suscitebien des debats quant au droit d'auteur dans l'univers des echanges en ligne, l'utilisation equitable du droit d'auteur au Canada et aux Etats-Unis degage une marge de manoeuvre importante permettant l'utilisation de materiel pedagogique en ligne Au Canada, tant la jurisprudence que la legislation permettent d'interpreter de maniere large et liberale la notion de l'utilisation equitable et de considerer le droit des utilisateurs comme etant dans l'interet public Dans cet article, les auteurs s'interessent al'utilisation equitable, tant du point de vue canadien que du point de vue americain, au principe de la neutralitetechnologique, alors que l'enseignement en personne se fait desormais en ligne, aux exceptions en matiere d'enseignement, lesquelles completent l'utilisation equitable, ainsi qu'a la recente decision rendue dans l'affaire York v Access Copyright Enfin, les auteurs examinent les pratiques alternatives de gestion du risque et les enjeux que represente dorenavant l'enseignement en ligne