Evaluation of Written Narrative Development in Children with Hearing Loss Using the High-Point Analysis Method
Shigehiro Oohara, Eiko Hirota · The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics · 2018
本研究では，7〜11歳の聴覚障害学童44名（平均聴力レベル99.6 dB，1 SD 13.8）の書記のナラティブ産生について，マクロ構造としてハイポイント法を用いて評価し，発達特性と因子構造を明らかにし，さらに，ミクロ構造を解析した．結果，聴覚障害児のナラティブ産生では，低学年で構造に乏しく，高学年で急速にマクロ構造の獲得が進む発達過程にあった．マクロ的側面は，「場面設定」と「物語展開」の2因子で構成され，低学年では後者の因子の使用に乏しく，ナラティブ全体を構想し，効果的に各出来事を組み立てることが困難であり，主要な出来事の列挙により，ナラティブを産生する傾向にあった．ミクロ構造については，マクロ構造の発達と同時期に，平均文長（Mean Length of Utterance: MLU）が高次化する傾向を示した．言語指導では，幼児期から一貫して，多因子で構成するナラティブ構成への展開へ留意し，併せて，語彙の増加と文法知識の向上を図ることの重要性が示された．