Reconsidering the Dativ Shift: a Construction Grammar Approach
Papp Judit Szabóné · University of Debrecen Electronic Archive (University of Debrecen) · 2009
Bár a datív mint jelenség számos aspektusát tárgyalta már a kognitív és konstrukciós grammatika szakirodalma, átfogó feldolgozására még nem került sor. Az értekezés erre tesz kísérletet. Ennek keretében: - széleskörűen összeveti a formalista-generatív és a kognitív elmélet által a problémára kínált megoldásokat - kimutatja, hogy a prototípuselmélet alkalmazásával kezelhetővé válnak a kivételként problémát jelentő nyelvi tények (morfofonológiai kritériumok) - a ditranzitív/kettős tárgyat tartalmazó szerkezetben részt vevő NP-kre alkalmazott szemantikai megszorítások helyett Langacker cselekvéslánc (action chain) modellje keretében történő, prototipikus jegyekre épülő értelmezést javasol - hierarchikus felépítésű osztályozást kialakítva tárgyalja a jelenség körébe vonható valamennyi igeosztályt a prototípuselmélet alkalmazásával - elemzi szemantikai és szintaktikai sajátságaikat - magyarázatot ad arra, milyen motiváció alapján jelennek meg a ditranzitív szerkezetben (metaforikus kiterjesztések elmélete alapján) - leírja az egyes igeosztályok által képviselt idealizált kognitív modelleket (ICM) prototipikus forgatókönyv (scenario) formájában - átfogóan elemzi annak okait, miért jelennek meg egyes igeosztályok vagy igék csak a kettős tárgyat tartalmazó vagy csak elöljárós szerkezetben.Although numerous aspects of the dative have already been investigated in cognitive and construction grammar literature, it has not yet been given a comprehensive account. The dissertation is an attempt at it. In the framework of this, -\tit compares the solutions offered to the problem in formalist-generative and cognitive theories -\tit proves that exceptions can be handled with the application of prototype theory -\tinstead of imposing restrictions on the NPs participating in the dative shift it suggests an account based on prototypical features using Langacker’s action chain model -\tdeveloping a hierarchically structured classification it investigates all the verb classes involved in the phenomenon with the application of prototype theory -\tit analyses the semantic and syntactic properties of the verbs -\tit gives an account of how their participation is motivated in the ditransitive construction (relying on the theory of metaphorical extensions) -\tit describes the prototypical scenarios represented by the particular verb classes -\tit analyses the reasons why certain verbs or groups of verbs appear only in the double object or only in the prepositional construction.