Architecture of an intelligent tutorial system for analysis of the rationality of learning
Jean-Yves Djamen · 1996
Il y a de la valeur a surmonter les difficultes ... (Claude Frasson, 11 avril 1995) Les systemes tutoriels intelligents sont des programmes informatiques qui simulent le comportement des enseignants et des apprenants dans un contexte de formation. Ces systemes sont nes d'une volonte d'adapter l'enseignement a un individu. Les difficultes de conception et de developpement de ces systemes sont traitees par certains travaux en intelligence artificielle. vskip9pt La simulation de l'intelligence humaine dans un systeme tutoriel intelligent peut prendre plusieurs facettes. De nombreux systemes developpes se sont bases sur une architecture de systeme tutoriel intelligent composee de modules decrivant quatre expertises importantes: (a) la matiere a enseigner, (b) l'etat des connaissances de l'apprenant, (c) l'art et la maniere d'enseigner et (d) les diverses formes d'interaction avec l'apprenant. Certains interets recents font aussi reference aux differentes formes que devrait prendre un enseignement automatise, et plaident pour la prise en compte d'autres incarnations de l'enseignant et/ou de l'apprenant dans le meme contexte de formation, ou encore pour certaines perspectives liees a la vie sociale de l'apprenant. Les differents axes de recherches, ainsi que les systemes developpes, ont surtout permis de comprendre que la simulation de l'intelligence dans un enseignement automatise passe par une bonne appreciation des raisonnements qui se font pendant la formation, et singulierement ceux qui sont exhibes par l'apprenant a travers ses differentes interactions avec le systeme. Nous proposons dans cette these une architecture de systeme tutoriel intelligent adaptee a une bonne analyse du raisonnement de l'apprenant. Cette recherche prend son importance a la lumiere des limites des techniques d'intelligence artificielle utilisees pour representer les connaissances etudiees. La theorie PIF que nous proposons dans cette these integre l'essentiel des perspectives necessaires et suffisantes pour la conception et le developpement des systemes tutoriels intelligents. En effet, ell apprehende le monde etudie sous trois angles essentiels, mettant respectivement en exergue ses structurations physique, intentionnelle et fonctionnelle. Une des contributions importantes de ce travail consiste a donner un nouveau depart a la recherche dans les systemes tutoriels intelligents, a travers une architecture commune pour analyser differents formes de raisonnement de l'apprenant.