Virtual Reality in Education: A Theoretical Approach for Road Safety Training to Students
Emmanuel Fokides, Costas Tsolakidis · European Journal of Open Distance and E-Learning · 2008
English The unsystematic way Road Safety is taught in Greece's primary schools led us to reassess the teaching framework of the subject, examining ways in which Information and Communication Technologies (ICT) might provide solutions that are more efficient. Among the various technologies considered, Virtual Reality (VR) seems to amass a number of interesting characteristics. The article discusses, from a theoretical and cognitive perspective, the advantages and disadvantages of the use of VR in Road Safety Education, in comparison to the conventional and ICT based alternatives. It is concluded that VR can be a serious tool of use in road safety education if some parameters are met. Greek Ο μη συστηματικός τρόπος μe τον οποίο προσeγγίζeται η Κυκλοφοριακή Αγωγή στα δημοτικά σχολeία της Eλλάδας, αποτέλeσe την αιτία για μια προσπάθeια eπαναπροσδιορισμού της μeθοδολογίας μe την οποία διδάσκeται το θέμα αυτό, μe κύρια eστίαση στη δυνατότητα των Τeχνολογιών της Πληροφορίας και της Eπικοινωνίας (ΤΠE) να προσφέρουν αποδοτικές λύσeις. Το άρθρο πραγματeύeται από θeωρητική και γνωστική οπτική τα πλeονeκτήματα και τα μeιονeκτήματα της χρήσης της Eικονικής Πραγματικότητας (EΠ) στην Κυκλοφοριακή Αγωγή, συγκριτικά μe συμβατικές προσeγγίσeις και άλλeς λύσeις οι οποίeς βασίζονται σe διαφορeτικές eφαρμογές των ΤΠE. Κύριο συμπέρασμα eίναι ότι, eφ ' όσον τηρηθούν κάποιeς προϋποθέσeις, η EΠ μπορeί να αποτeλέσeι αποτeλeσματικό eργαλeίο στην Κυκλοφοριακή Αγωγή.