Exploring the links between Van Hiele Levels and 3-dimensional geometry
Ángel Gutiérrez · LA Referencia (Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas) · 1992
Cette communication présente quelques hypothèses à propos de l’utilisation du modèle de pensée de Van Hiele comme cadre structural pour la compréhension des processus d’apprentissage en géométrie à tríos dimensions. \t\t\t\t Dans ce domaine, il est spécialement important de bien faire la différence entre les processus concernant la visualisation spatiale et ceux qui sont reliés aux solides et à leurs propriétés. Ce sont deux thèmes en interaction, mais différents, chacun ayant ses propres caractéristiques. Par consequent, deux champs differents de recherche peuvent éter pris en considération (quoique les deux soient étroitement reliés): 1) l’utilisation du modèle de Van Hiele pour comprendre et organiser l’acquisition des habiletés de visualisation spatiale et 2) l’utilisation du modèle de Van Hiele pour comprendre et organiser l’apprentissage de la géométric à tríos dimensions. \t\t\t\t Cette communication traite du premier de ces deux domaines, en présentant des résultats d’une expérimentation exploratoire ayant pour objectif daméliorer les habiletés de visualisation spatiale chez des élèves de sixième année. Les descripteurs des niveaux de Van Hiele, dans ce contexte, sont basés sur les comportements et les réponses des élèves.