Topic structure representation and text recall.
Robert F. Lorch, Elizabeth Pugzles Lorch · Journal of Educational Psychology · 1985
L'etude a eu pour propos de tester l'hypothese suivante: le lecteur d'un texte se represente les themes abordes et leurs interrelations tandis qu'il lit, puis il utilise ces representations pour acceder a l'information sur chaque sujet. Au cours de deux experiences, des etudiants en psychologie ont ete invites a lire puis a se rappeler librement un expose. Les sujets se sont rappeles un nombre plus faible de themes abordes lorsque les themes etaient presentes dans un ordre aleatoire et lorsqu'ils n'avaient pas ete ennonces dans l'introduction