A Separation-of-Concerns Analysis of Educational Modelling Languages
Manuel Caeiro Rodríguez · INTELIGENCIA ARTIFICIAL · 2007
Los Lenguajes de Modelado Educativo (EMLs, atendiendo a sus siglas en ingles) han sido propuestos para permitir el modelado de practicas educativas con el proposito de que los modelos resultantes puedan ser soportados por sistemas computacionales que faciliten y controlen el desarrollo de dichas practicas. Estos lenguajes caracterizan los elementos que participan en las practicas educativas junto con la coordinacion que se debe realizar para que la interaccion entre ellos se produzca de una manera determinada. El objetivo final de los EMLs es permitir modelar distintos tipos de practicas educativas, desde los tipicos cursos Web basados en la entrega de contenidos, hasta practicas educativas mas novedosas que involucren la colaboracion o el trabajo practico de los alumnos. De esta forma, se ofrece una solucion homogenea basada en la coordinacion a la variedad de formas educativas que se pueden plantear. En el articulo se analizan los EMLs siguiendo una aproximacion basada en descomposicion por partes de acuerdo a distintos componentes de coordinacion que identificamos.